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“El aprendizaje significativo es el proceso de construcción de significados, es el elemento central del proceso de enseñanza aprendizaje” (Carrasco, 1892). El aprendizaje significativo requiere de los conocimientos previos, motivación, ideas previas, nuevos aprendizajes y la construcción de los mismos; para una adquisición más duradera. Los aprendizajes se construyen  a partir de los anteriores, por medio de hábitos, técnicas y motivación.

El proceso de construcción depende de los conocimientos previos de la actividad externa o interna que realice el alumno. Como Piaget (1926) decía que “la concepción constructivista del aprendizaje escolar dependía mucho de los intereses, necesidades y motivaciones de los alumnos durante el proceso de enseñanza – aprendizaje, dando con esto mejores resultados”.

En la actualidad la mayoría de las escuelas lo que buscan es una educación integral donde exista la combinación de la tecnología con los conocimientos impartidos y así lograr desarrollar la cognición de los alumnos, dándoles las herramientas necesarias para generar  nuevas ideas, razonamientos lógicos, que los oriente para una educación de calidad.

“En la década de los 70, las propuestas de Bruner sobre el Aprendizaje por descubrimiento tomaron fuerza, sin embargo Ausubel consideraba que el aprendizaje por descubrimiento no debe ser presentado como opuesto al aprendizaje por recepción, ya que éste puede ser igual de eficaz, si se cumplen ciertas características. Así, el aprendizaje escolar puede darse por recepción o por descubrimiento, como estrategia de enseñanza y puede lograr un aprendizaje significativo, memorístico y repetitivo, de acuerdo al aprendizaje significativo”